2017年8月28日，由唐风汉语发起的 “《中国文化》与《中国概况》课程建设专家咨询会”在北京唐风汉语总部隆重举行。本次会议邀请到来自全国外国留学生教育管理学会和北京大学、南京大学、北京师范大学、天津大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、重庆大学及大连医科大学九所不同地区高校的院级领导及嘉宾、专家出席。会议在《学校招收和培养国际学生管理办法》（教育部、外交部、公安部令第42号）的文件指导下，对《中国文化》与《中国概况》课程建设的整体规划、工作目标、运营模式等环节开展深入的交流与探讨。
唐风汉语总裁李劲松先生介绍了唐风在国际汉语教学研究领域十余年的发展历程，并分享了唐风在中华文化传播领域中探索和尝试的经验以及创新案例。阐述了唐风汉语作为国际汉语教学支持与服务机构，将全力支持并推动《中国文化》与《中国概况》课程建设工作，同时也为参与课程建设的各院校和老师提供全方位的支持与服务。 经过充分的交流与探讨，与会专家对课程建设的架构和体系形成了统一的思路，达成了基本的共识。并希望依托唐风汉语的技术和资源平台，启动建设《中国文化》与《中国概况》的 “互联网+”精品课程。参会各方倡议，共同成立“《中国文化》与《中国概况》课程建设专家委员会”，对课程建设整体思路做出具体规划，并对各院校课程建设成果的质量和学术标准做相应的评估与指导。 参会各高校专家表示，将选派各自院系相关专业的学科专家、学者，积极参与课程建设，最终实现在各高校之间课程与资源共建、公用、共享的价值理念。
南京大学程爱民教授对《中国文化》与《中国概况》课程建设的思考和落实执行做了专题报告，指出“课程建设将采用 ‘一纲多本’的模式，在保障课程的知识性、全面性、丰富性、趣味性、扩展性和可操作性的基础上，有针对性的考虑学习者的汉语水平、文化背景等不同因素，做好语汇和版本控制；同时要充分尊重不同国家地区的宗教信仰，做好课程内容整体把握”。参会各高校的专家代表也进行充分讨论，并分享了各自的观点，为推动课程建设工作提出了诸多宝贵的建议和意见：
天津大学陈志华院长表示“在教育部42号令精神的指导下，对建设‘互联网+《中国概况》’课程非常有信心，很多方面能够借鉴天津大学 ‘多彩中国文化’国家品牌课程建设的经验。同时，两课建设可以集中为一课，重点建设《中国概况》。形成一套含科、教、文、体、政等知识全面、深入且层次分明的标准课程体系，让学生在预科、本、硕、博等不同阶段都能有相应的内容来学习和研究”。
哈尔滨工业大学顾建政院长用四个英文字母“ASAP”表达了对合作共建课程的态度，并表示“充分相信唐风汉语的教学资源和技术平台作为课程教学的载体，能够保障‘互联网+’课程建设的质量标准，也对其海外课程的传播能力给予肯定；在课程建设内容方面，建议委员会对思想意识形态内容有一定的把握，对能够体现中国新发展理念的内容，如中国新科技的发展等要有一定涉及，让学生能够了解中国在世界舞台上的不断发展壮大；赞成课程建设指标设计，建议高级别的课程可以采用案例呈现和小组讨论的教学形式，一切以学生对象的特点出发，更有利于课程建设与国际教育接轨”。
北京大学李建新院长提出“课程建设工作可以先成立课程建设高校联盟，联盟下设课程建设委员会、资源审核委员会、技术标准委员会，在联盟的指导下完成课程的建设，资源的审核，质量的把关等一系列工作。由各高校自定课程建设指标梯度的难易程度，通过教师自建课程的开放与资源共享，打通校与校之间整体课程建设体系。最终，依托唐风‘互联网+’的技术平台，以微课的形式展现，实现联盟高校间课程资源的开放与共享”。
浙江大学王立院长建议“《中国概况》课程应包含不同的专业领域的知识内容，如经济、医学等，可以邀请一些相关专业的专家一起参与课程大纲的制定，这样对课程建设的知识保函度和专业度都有一定保障。同时就目前《中国概况》课程内容量大而教学课时时少的现状，如何合理安排相关教学内容和题材选用也都需要有权威的专家来权衡”。
来自北京师范大学的李炜东院长、西安交通大学宋玉霞院长、重庆大学赵成平院长、天津大学杜修平院长及大连医科大学雷海新院长等高校领导也都充分认可开展课程建设的重要性和实际意义。同时也就各自学校在教学过程中普遍存在的“课程内容选择随意性强、教材使用不统一、师资能力不均衡”等问题，也对课程建设工作提出了一些可预见的困难点，如“课程与学校教务部门的衔接并纳入教务系统的难度、英文版课程的需求量相对较大而师资数量少、课程建设既要考虑扩大学生学习知识的广度和深度，也要提高实际教学效率和质量，减少老师的授课难度等”，建议在这些方面都要有准确的定位和认识。
最后，全国外国留学生教育管理学会贺向民副会长听取了各位专家的发言，也非常支持此次课程建设工作的整体思路，同时对后期工作的开展指出明确的方向“《中国文化》与《中国概况》“互联网+”精品课程的建设一定要以教学质量为核心，以实际市场需求为出发点，符合海外学习者的需求，能够突出教学效果和成果，注重师生参与互动，力争建设成为精品互联网+课程的样板工程，面向海外全面推广”。
通过本次会议，大家一致认为“《中国文化》与《中国概况》课程建设”将会助力中国文化的传播，尤其是在互联网时代下具有里程碑意义。从学术本身而言，课程的建设过程将严格把控知识的全面性与学术标准，所建设的全部课程需通过专家委员会的评估认证，具有权威性。而且内容以短而精的多媒体资源呈现，将极大拓宽相关知识传播的深度和广度。学校通过数字化课程的研究和建设，将进一步丰富和完善院校的整体教学资源，同时夯实全面向数字化和信息化工程的建设。而学生群体将是该课程建设成果的最大受益者，对于热衷于中国文化的学习者而言，今后他们学习《中国文化》与《中国概况》课程的方式将更加便利、知识更加全面、趣味性更强、更能够满足学生个性化的学习需求。另外，在相关课程通过众多中国知名高校的认证和采用之后，对于寻求中国学历教育的海外学生来说，也是极大丰富了其院校选择机会与途径。由此实现真正意义上的学术、学校和学生三赢局面，也必将促进中国高等教育课程建设与教育改革的发展。